STRATEGISK ÅRSPLAN FOR SKØYEN SKOLE 2020
Kortversjon: Vi dypdykker i mestring og folkevett, og surfer klokt på læringsbrett
Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet
Mål: Innføring av læringsbrett fører til økt læring og motivasjon
|
Tiltak
- Videreutvikle felles digital kompetanse i personalet
- Utvikle helhetlig undervisningspraksis med nye digitale verktøy
|
Aktiviteter
- Utvide ressursgruppe læringsbrett
- Ressursgruppa lager en plan for opplæring i trygg bruk av digitale verktøy – differensiert på alderstrinn
- Ledelsen oppdaterer listen over verktøy som alle lærere skal kunne bruke
- Differensiert kompetanseheving i utviklingstid, på team og i fagforum
- Bruke utviklingstid og fagforum til å bli trygge på ulike verktøy, og diskutere læringseffekten av verktøyene.
- Bruk av intern og ekstern kompetanse for å lære god praksis
- Implementere skolens praksis i VFL til bruk med læringsbrett
- Ressursgruppen lager felles føringer for hvordan undervisning planlegges og gjennomføres
|
Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele skoleløpet
Mål: Utvikle kollektiv forståelse og kompetanse til oppstart med det nye læreplanverket
|
Tiltak
- Bruke utviklingstid til å oppnå felles forståelse av verdier og prinsipper i LK20
- Avklare Skøyen skoles rammeverk og igangsette prosessen med lokale periodeplaner somviser nærmere form og innhold
|
Aktiviteter
- Bruke UDIRs kompetansepakke for å sikre elevenes dybdelæring og tverrfaglighet.
- Videreføre god praksis innen vurdering for læring – med nye verktøy og ny læreplan
- Fagforum lager progresjonsplan for kompetansemålene i hvert enkelt fag
- Fordele kjerneelementer og kompetansemål på skolens syv perioder
- Trinnene ser på fordeling av temaer og metoder innenfor årets perioder
|
Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv
Mål: Summen av skolens tiltak fører til at alle våre elever fullfører og består
|
Tiltak
- Gjennomføre skolens tiltak i strategisk plan
|
Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring, og som er fritt for mobbing vold og overgrep
Mål: Hver enkelt elev skal ivaretas faglig og sosialt
|
Tiltak
- Sikre et læringsmiljø som rommer alle elevene
- Folkehelse og livsmestring er et tverrfaglig tema gjennom hele året
|
Aktiviteter
- Bruke kartlegging og vurdering underveis for å differensiere undervisningen
- Faglærer og ressurslærer planlegger rike og åpne oppgaver som ivaretar alle
- Timen LIVET, Mitt Valg og Fuel Box brukes som grunnlag for planlegging av klassens time
|
Aktivitetsskolen skal bidra til å styrke elevenes motivasjon, mestringsfølelse, norskspråklige ferdigheter og læring gjennom økt deltakelse og kvalitet i AKS
Mål: Sikre kvaliteten på aktivitetstilbudet i AKS
|
Tiltak:
- Kvalitetssikre ansettelsesprosessen og ivareta motivasjonen hos de ansatte
- Lage variert kurs- og aktivitetstilbud og veilede kursholderne
|
Aktiviteter:
- Gjennomgå ansettelsesprosessen sammen med baselederne
- Observasjon av ansatte og jevnlig veiledning én til én
- Veiledningsmetodikk er tema på samarbeidsmøter med baselederne
- Bruke den enkelte ansattes kompetanse og interessefelt for å utnytte kapasitet og ivareta motivasjon
- Oppstartskurs for kursholdere i basemøtetiden
- Kursholdere planlegger og gjennomfører evaluering av egne kurs
- Avdelingsleder og fagansvarlige observerer kurs
- Baseledere gjennomfører samtaler og veileder kursholdere med utgangspunkt i kursperm og observasjon
- Barna får selv være med på å evaluere kursene i etterkant
|
